Sprache und Literacy

Sprache ist die Voraussetzung für viele weitere Entwicklungsprozesse. Kinder, die in Familien mit wenig sprachlicher Anregung aufwachsen, sind in ihrer Sprachentwicklung häufig benachteiligt. Umso wichtiger ist es, dass die Kita ihnen besonders vielfältige sprachliche Lernchancen bietet.

Sprache entfaltet sich in der Interaktion, also im Wechselgespräch mit anderen. Zuhören allein genügt nicht, Kinder erwerben Sprache ganz wesentlich durch eigenes Sprechen. Der Spracherwerb ist immer an Dialog, persönliche Beziehung, Interesse und Handlungen gebunden, die für das Kind Sinn ergeben.

Sprachkompetenz lässt sich in fünf Bereiche unterteilen: Artikulation, also die Bildung von Lauten und die Aussprache, Wortschatz, Grammatik mit Wortbildung und Satzbau, Sprachverständnis und kommunikative Kompetenz.

Statt Sprachkompetenz nur in feste Kategorien einzuteilen, fragt man, in welcher Situation ein Kind eine sprachliche Kompetenz einsetzt und erweitert und wie es mit sprachlichen Herausforderungen umgeht. So rückt auch die kulturelle Dimension von Sprache stärker in den Blick.

Nonverbale Aspekte von Sprache und Kommunikation, Motivation und Fähigkeit zur mündlichen Kommunikation und zum Dialog, die Entwicklung von Literacy sowie Zwei- und Mehrsprachigkeit.

Literacy umfasst alle Erfahrungen rund um Buch-, Erzähl-, Reim- und Schriftkultur. Damit förderst du die sprachliche Abstraktionsfähigkeit der Kinder, ihre Lesekompetenz und Lesefreude sowie ihre schriftlichen Kompetenzen.

Phonologische Bewusstheit bedeutet, dass Kinder ein Gespür für den Sprachrhythmus und die lautliche Gestalt der Sprache entwickeln. Du förderst sie mit Laut- und Sprachspielen, Reimen und Silbenspielen.

Kinder mit Migrationshintergrund sollen nicht nur Deutsch als Zweitsprache lernen, auch ihre Familiensprache braucht Wertschätzung und Förderung. Die Wertschätzung von Mehrsprachigkeit gilt dabei für alle Kinder, auch für die, die einsprachig deutsch aufwachsen.