Didaktik

Didaktik ist die Wissenschaft vom Lehren und Lernen. Sie fragt, welche Inhalte und Themen vermittelt werden können. Für dich als Fachkraft bedeutet das: Du überlegst dir vorher, was die Kinder in deinem Angebot lernen sollen und warum.

Methodik ist die Lehre der Methoden und ein Teilbereich der Didaktik. Sie fragt, wie Inhalte den Kindern am besten vermittelt werden können. Dazu gehört zum Beispiel, Impulse zu geben, Fragen zu stellen, Anschauungsmaterial bereitzustellen oder die Kinder von ihren Erfahrungen erzählen zu lassen.

Die Didaktik klärt, was Kinder lernen sollen und wozu. Die Methodik klärt, auf welchem Weg das gelingt, also mit welchen Methoden, Materialien und Medien. Beides gehört zusammen, denn ein spannendes Thema kommt ohne passende Methode bei den Kindern kaum an.

Didaktisches Handeln heißt, ein Bildungsangebot im Vorfeld gut zu durchdenken und es dann bewusst umzusetzen. Es ist die Grundlage dafür, dass Kinder in deinem Angebot gezielte Bildungserfahrungen machen können.

Wer, was, wie, wozu, wo und wann. Damit klärst du, für welche Kinder du planst, welche Lerninhalte du vermitteln willst, mit welchen Methoden und Materialien du arbeitest, welche Ziele du verfolgst, wo das Angebot stattfindet und wann und wie lange es dauert.

Mit dieser Frage legst du die Ziele deines Angebots fest, also welche Kompetenzen die Kinder erwerben sollen. Wenn du dein Ziel kennst, kannst du Methoden und Material viel gezielter auswählen und hinterher besser einschätzen, ob das Angebot gelungen ist.

Man unterscheidet Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit und Gesamtgruppenarbeit. In der Einzelarbeit kann sich ein Kind ganz auf sich konzentrieren, Partnerarbeit fördert die Kooperation, in der Gruppenarbeit steht das Miteinander im Mittelpunkt, und die Gesamtgruppe passt, wenn ein Inhalt alle betrifft, etwa bei einem gemeinsamen Ausflug.

Das hängt vom Thema und von den Kindern ab. Bilderbücher, Filme, echte Gegenstände oder Anschauungsmaterial sind typische Beispiele. Die Wahl gehört zur Methodik, also zur Frage, wie die Kinder einen Inhalt am besten erfassen können.

Didaktische Prinzipien sind Grundsätze, an denen du dich beim Planen und Durchführen von Bildungsangeboten orientierst. Sie beschreiben, wie Lernen gestaltet sein sollte, damit Kinder Inhalte verstehen, behalten und mit Freude dabei sind.

In der Ausbildung zur Erzieher:in und Kinderpfleger:in sind diese 11 didaktischen Prinzipien besonders verbreitet: Anschaulichkeit, Lebensnähe, Partizipation, Selbsttätigkeit, Teilschritte, Zielgruppenorientierung, Kindgemäßheit, Freiwilligkeit, Ganzheitlichkeit, Individualisierung und Handlungsorientierung.

Mit der Didaktik und den 6 W-Fragen legst du fest, was, für wen und wozu du planst. Die didaktischen Prinzipien zeigen dir, worauf du bei der Gestaltung achten solltest, damit dein Angebot wirklich zu den Kindern passt.

Beachten solltest du die didaktischen Prinzipien bei jeder Planung. Je nach Angebot stehen aber einzelne didaktische Prinzipien stärker im Vordergrund. Bei einem Experiment ist das zum Beispiel die Handlungsorientierung, bei einem Ausflug zum Wochenmarkt die Lebensnähe.

Kinder sollen Inhalte sehen, anfassen und mit möglichst vielen Sinnen erfahren können. Echte Gegenstände, Bilder und Materialien helfen dabei, dass Lerninhalte besser im Gedächtnis bleiben.

Kinder werden an der Planung und Durchführung beteiligt. Sie dürfen zum Beispiel Themen, Material oder den Ablauf eines Angebots mitbestimmen und übernehmen in dem für sie möglichen Rahmen Verantwortung.

Nach dem didaktischen Prinzip der Freiwilligkeit entscheiden Kinder selbst, ob sie an einem Angebot teilnehmen. Lernen lässt sich anregen, aber nicht erzwingen. Oft hilft es, das Kind erst einmal zuschauen zu lassen oder ihm später einen eigenen Einstieg anzubieten.